Trung Tâm Gia Sư Trọng Tín Giới thiệu giáo viên, sinh viên, gia sư dạy kèm toán lí hoá anh lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12, nhận học sinh học thêm toán lí hoá anh tại trung tâm.
Dạy kèm toán lớp 3, gia sư dạy kèm tại nhà, dạy kèm online toán 3, giáo viên dạy thêm toán 3 Tphcm
Bạn cần tìm giáo viên dạy kèm lớp 3, tìm gia sư dạy kèm toán tiếng việt lớp 3, tìm sinh viên dạy kèm anh văn lớp 3 ?. Trung tâm gia sư trọng tín chuyên CUNG CẤP GIA SƯ dạy kèm lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 tại Tp.HCM. Cam kết giới thiệu giáo viên, sinh viên, gia sư dạy kèm TẬN TÂM UY TÍN.
Tìm gia sư dạy kèm toán lớp 3 tại nhà, sinh viên dạy kèm lớp 3
Bạn cần tìm giáo viên tiểu học dạy kèm cho con mình tại nhà ?. Tìm gia sư dạy kèm lớp 3 tại nhà ở khu vực Tp.HCM ?. Hãy liên hệ gia sư trọng tín nơi chuyên tuyển chọn và giới thiệu giáo viên, sinh viên dạy kèm toán tiếng việt lớp 3 uy tín. Cung cấp gia sư dạy kèm từ lớp 1 đến lớp 12, gia sư dạy kèm uy tín chất lượng.
Gia sư toán lớp 3, tìm giáo viên dạy kèm lớp 3 tại nhà.
Tìm thầy giáo dạy kèm toán lớp 3, gia sư tiểu học dạy kèm toán lớp 3, sinh viên giỏi dạy kèm toán tiếng việt lớp 3, gia sư cấp 1 dạy kèm.
Mục tiêu dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3
- Giáo viên, sinh viên, gia sư dạy kèm toán tiếng việt anh văn lớp 2 tại Tphcm.
Giúp học sinh:
– Học thuộc các bảng tính nhân 6, 7, 8, 9; bảng chia 6, 7, 8, 9.
– Hoàn thiện bảng nhân, bảng chia.
– Biết tính nhẩm trong phạm vi các bảng tính hoặc trong các trường hợp đơn giản, thường gặp về nhân, chia.
– Biết thực hiện phép nhân số có 2, 3, 4, 5 chứ số có 1 chữ số; phép chia số có 2, 3, 4, 5 chữ số cho số có 1 chữ số (chia hết hoặc chia có dư)
– Biết tính giá trị các biểu thức số có đến hai dấu phép tính (hoặc không có dấu ngoặc).
– Biết tìm một thành phần chưa biết trong phép tính.
* Thông qua việc dạy học phép nhân, phép chia ở lớp 3 giúp học sinh:
– Phát triển khả năng tư duy: so sánh, lựa chọn, phân tích, tổng hợp, trõu tượng hoá, khái quát hoá.
– Diễn đạt ngắn gọn, rõ ràng thông tin.
– Tập phát hiện, tìm tòi, chiếm lĩnh kiến thức mới.
Nội dung dạy học phép nhân, phép chia các số tự nhiên trong chương trình toán lớp 3
|
Phép tính
|
Biểu thức
|
Bài tập
|
|
– Củng cố các bảng nhân với 2, 3, 4, 5
– Lập các bảng nhân với 6, 7, 8, 9 và các bảng chia cho 6, 7, 8, 9
– Hoàn thiện các bảng nhân và các bảng chia.
– Nhân, chia ngoài bảng:
+ Nhân số có 2, 3, 4, 5 chữ số với số có 1 chữ số .
+ Chia số có 2, 3, 4, 5 chữ số cho số có 1 chữ số ( chia hết và chia có dư)
– Thực hành tính nhẩm, chủ yếu trong phạm vi các bảng tính: nhân số tròn nghìn với số có 1 chữ số (không nhớ); chia số tròn nghìn, tròn chục nghìn cho số có 1 chữ số và chia hết.
|
– Tính giá trị của các biểu thức số có hai dấu phép tính, có hoặc không có dấu ngoặc
|
– Giải các bài tập dạng
“ Tìm x, biết a : x = b (với a, b là các số trong phạm vi đã học)
|
Như vậy: Các biện pháp nhân, chia ngoài bảng được xây dựng trên cơ sở những kiến thức và kỹ năng về: cấu tạo thập phân của số; tính chất phân phối của phép nhân và chia đối với phép céng; các bảng nhân, chia; quan hệ giữa nhân và chia.
Yêu cầu cơ bản để dạy các biện phép nhân, phép chia ngoài bảng và chủ yếu là nắm được thuật tính và thực hành tính thông thạo. Vì vậy phương pháp chung được sử dụng là giáo viên hướng dẫn và thực hiện trực tiếp trên ví dụ cụ thể. Từ đó khái quát thành các bước thực hiện.
Một số lưu ý về phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3
Qua việc tìm hiểu nội dung , phương pháp dạy học các nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, tôi thấy: Để dạy tốt các nội dung này, giáo viên cần lưu ý những điều sau:
1. Về việc dạy giai đoạn chuẩn bị:
Trước khi học phép tính mới (phép nhân, phép chia) học sinh đều có giai đoạn chuẩn bị. Đây là cơ sở cho việc hình thành kiến thức mới, cầu nối giữa kiến thức đã học và kiến thức sẽ học. Vì vậy, khi dạy học các bài học trong giai đoạn này, giáo viên cần chuẩn bị tốt kiến thức cho học sinh để làm cơ sở vững chắc cho các em học những kiến thức mới tiếp theo. Cụ thể là:
– Học sinh được học bài “Tổng của nhiều số” trước khi học bài “Phép nhân”. ở đây học sinh được tính tổng các số hạng bằng nhau. Giáo viên phải lưu ý để nhận ra các tổng này đều có các số hạng bằng nhau để giúp học sinh học bài phép nhân, tính kết quả của các phép nhân trong các bẳng nhân (nhất là các bảng nhân đầu tiên).
– Học sinh được học bài “Phép nhân” và các bài về Bảng nhân trước khi học bài “Phép chia” và các bài về Bảng chia. Giáo viên lưu ý học sinh phải thuộc bảng nhân để làm cơ sở học các bảng chia, vì các bảng chia đều được xây dựng từ các bảng nhân tương ứng.
– Việc nhân chia trong bảng thành thạo cũng là cơ sở để học sinh học tốt nhân, chia ngoài bảng.
2. Về việc sử dụng đồ dùng trực quan trong từng giai đoạn lập bảng nhân, bảng chia:
Kĩ thuật chung của nhân, chia trong bảng là: Học sinh thao tác trên các tấm bìa có các chấm tròn. Vì vậy, sử dụng đồ dùng trực quan ở đây là rất quan trọng. Tuy nhiên mức độ trực quan không giống nhau ở mỗi giai đoạn:
– Ở lớp 3 (học kỳ I): học sinh tiếp tục học các bảng nhân, bảng chia 6, 7, 8, 9. Lúc này các em đã có kinh nghiệm sử dụng đồ dùng học tập (các miếng bìa với số chấm tròn như nhau), đã quen và thành thạo với cách xây dựng phép nhân từ những miếng bìa đó. Hơn nữa, lên lớp 3 trình độ nhận thức của học sinh phát triển hơn trước nên khi hướng dẫn học sinh lập các bảng nhân hoặc bảng chia, giáo viên vẫn yêu cầu học sinh sử dụng các đồ dùng học tập nhưng ở một mức độ nhất định, phải tăng dần mức độ khái quát để kích thích trí tưởng tượng, phát triển tư duy cho học sinh. Chẳng hạn:
Giáo viên không cùng học sinh lập các phép tính như ở lớp 2 mà chỉ nêu lệnh để học sinh thao tác trên tấm bìa với các chấm tròn để lập 3, 4 phép tính trong bảng, các phép tính còn lại học sinh phải tự lập dựa vào phép đếm thêm hoặc dựa vào các bảng nhân đã học.
VD: Khi hướng dẫn học sinh tự lập Bảng nhân 6, giáo viên yêu cầu học sinh sử dụng các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 6 chấm tròn để lập các phép tính:
6 x 1 = 6
6 x 2 = 12
6 x 3 = 18
Sau đó cho học sinh nhận xét để từ 6 x 2 = 12 suy ra được 6 x 3 = 18. Cụ thể là: Với 3 tấm bìa
Học sinh nêu : “6 được lấy 3 lần, ta có 6 x 3”
Mặt khác cũng từ 3 tấm bìa này ta thấy 6 x 3 chính là 6 x 2 + 6
Vậy 6 x 3 = 6 x 2 + 6 = 18
Bằng cách như vậy, học sinh có thể không dùng tấm bìa mà vẫn tự tìm được kết quả của phép tính:
6 x 4 = 6 x 3 + 6 = 24
6 x 5 = 6 x 4 + 6 …
Hoặc dựa trên bảng nhân đã học:
6 x 4 = 4 x 6 = 24
6 x 5 = 5 x 6 …
Như vậy, giáo viên cần lưu ý sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý, đúng mức để không chỉ giúp học sinh nắm được kiến thức mà còn phát triển tư duy.
3. Về phương pháp nhân, chia ngoài bảng:
Với nội dung về phép nhân, phép chia các số tự nhiên ở lớp 3, để hình thành kiến thức mới cho học sinh thì phương pháp chủ yếu là trực quan kết hợp làm mẫu; để rèn kỹ năng thì phương pháp chủ yếu là thực hành – luyện tập. Tuy nhiên, trong quá trình học sinh thực hành luyện tập, giáo viên phải tăng dần mức độ, yêu cầu, độ khó của bài tập; tạo điều kiện cho học sinh tự huy động kiến thức sẵn có để làm bài; đồng thời rèn cho học sinh khả năng tự kiểm tra, đánh giá mình và đánh giá lẫn nhau.
Như vậy, khi sử dụng phương pháp dạy học phép nhân, phép chia số tự nhiên ở lớp 3 người ta đã quan tâm đến đặc điểm nhận thức của học sinh và đã có sử dụng các phương pháp dạy học kích thích tư duy trừu tượng, khả năng so sánh, khái quát hoá, tổng hợp hoá … cho học sinh.
Trung tâm gia sư dạy kèm trọng tín Tphcm
Luôn nhận học sinh học thêm TOÁN -LÝ-HÓA-ANH TẠI TRUNG TÂM.
Quý phụ huynh học sinh cần tìm gia sư dạy kèm toán lớp 3 tại nhà ?. Tìm giáo viên giỏi dạy kèm toán lớp 3 tại nhà ?. Sinh viên dạy kèm toán lớp 3 ở Tphcm. Trung tâm gia sư trọng tín giới thiệu gia sư giáo viên sinh viên dạy kèm toán lớp 3, Gia sư dạy kèm toán 3, Giáo viên dạy thêm toán 3, gia sư dạy kèm toán lớp 3 tại nhà tận tâm, sinh viên dạy kèm lớp 3, gia sư toán uy tín
TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN
Địa chỉ : 413/41 Lê Văn Quới, Bình Trị Đông A, Bình Tân, TPHCM
Điện thoại: (028)66582811, 0946069661, 0906873650, 0946321481, Thầy Tính, Cô Oanh.
Web: giasutrongtin.vn
