Trung Tâm Gia Sư Trọng Tín Giới thiệu giáo viên, sinh viên, gia sư dạy kèm toán lí hoá anh lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12, nhận học sinh học thêm toán lí hoá anh tại trung tâm.
Giáo viên dạy kèm Toán lớp 4, gia sư dạy kèm toán lớp 4 Tphcm
Gia Sư Sinh Viên Giỏi Dạy Kèm Lớp 4, giáo viên dạy kèm toán tiếng việt lớp 4 Tphcm
Sinh viên khoa tiểu học dạy kèm toán lớp 4.
Giáo viên cấp 1 dạy kèm toán tiếng việt lớp 4, gia sư chuyên dạy kèm lớp 4 tại Tphcm, gia sư giỏi nhận dạy kèm toán tiếng việt lớp 4, gia sư dạy kèm toán lớp 4 Tphcm.
TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN TPHCM
THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG LỚP 4. NĂM HỌC 20..-20..
CHỦ ĐỀ: TỰ PHỤC VỤ, TỰ QUẢN
BÀI 1: HỌC CÁCH TIẾT KIỆM
- Mục tiêu: Giúp học sinh:
– Biết trân trọng giá trị của tiền bạc, thời gian.
– Biết thực hành tiết kiệm bằng những hành động nhỏ, phù hợp với khả nawgn của bản thân.
– Vận dung kiến thức đã học vào cuộc sống
-
Phương tiện dạy học:
– Tiền, kẹo và đồ dùng học tập, tranh ảnh
– Tài liệu thực hành kĩ năng sống (T 4 -7).
III. Tiến trình dạy học:
- Khám phá:
Gv nêu câu hỏi:
– Vì sao cần phải tiết kiệm?- HS trả lời
– Gv nhận xét.
Giới thiệu bài: Bài 1- Học cách tiết kiệm.
- Kết nối:
| – GV nêu mục tiêu của tiết học:
– Hiểu và biết trân trọng giá trị đồng tiền, thời gian, biết cách sử dụng và tiết kiệm. Hoạt động 1: Biết cách tiết kiệm. A, Phân biệt giữa hoang phí và kẹt sỉ -Yêu cầ HS đọc truyện: Minh và Hoa BT 1.Em sẽ học tập Minh hay Hoa? BT 2: Đâu là nhu cầu thiết yếu trong cuộc sống? Đâu chỉ là mong muốn (không có cũng được). – Gọi HS trả lời – GV nhận xét. – GV hỏi: Em hiểu thế nào là nhu cầu thiết yếu, thế nào chỉ là mong muốn? B, Mua hàng ra sao? BT 3: Lập kế hoạch để mua một món đồ em cần – Cho HS quan sát tranh SGK và yêu cầu HS tự làm bài tập, BT 4: Y/c HS liệt kê món đồ muốn mua nhất, chuẩn bị đồ vật bỏ tiền tiết kiệm để mua món đồ đó. C. Thực hành: HS nối BT 1,2/ 6 BT3: HS nêu việc các em làm để thực hành tiết kiệm. – GV chốt về các việc cần làm để thực hành tiết t\kiệm tiền cảu và thời gian. Hoạt động 2: Em tự đánh giá – HS đọc bảng tự đánh giá và hoàn thiện bảng đánh giá. – Qua bảng đánh giá em thấy mình là người đã biết tiết kiệm thời gian và tiền bạc chưa? 3. Củng cố, dặn dò: – Phân biệt tiết kiệm và kẹt sỉ? – Nêu những nhu cầu cần thiết và điều chỉ là mong muốn? – Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối bài học |
– HS xác định rõ mục tiêu của bài.
– 1 HS, lớp đọc thầm. – HS nêu theo ý của mình – HS thảo luân theo nhóm đôi và làm bài tập. – Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. – HS nêu – HS đọc phần bài học.
– HS tự làm việc cá nhân.
– HS nêu đồ vật mình muốn mua
– 1-2 HS đọc bài đã hoàn thành – HS nêu các việc em đã làm hoặc có thể làm để thực hành tiết kiệm.
– HS tự nêu cách làm của mình.
– HS nêu. |
____________________________________________________________________
BÀI 2. THỰC HIỆN NỘI QUY LỚP HỌC
- Mục tiêu:
– Hiểu được ích lợi của việc thực hiện nội quy lớp học.
– Tạo dựng được thói quen chấp hành tốt nội quy lớp học.
– Vận dụng điều đã học vào cuộc sống hàng ngày.
- Đồ dùng:
– Tài liệu KNS: (T8-11)
III. Các hoạt động dạy học.
- Khám phá:
– Phân biết tiết kiệm với kẹt sỉ? Vì sao cần tiết kiệm?- HS trả lời
– Gv nhận xét.
Giới thiệu bài: Bài 2-Thực hiện nội quy lớp học.
- Kết nối:
| – GV nêu mục tiêu của tiết học:
– Hiểu và tạo dựng được thói quen thực hiện và chấp hành tốt nội quy lớp học. Hoạt động 1: Biết giữ kỉ luật chung. -Yêu cầu HS đọc truyện: Bạn lớp phó kỉ luật BT 1.- Vì sao cô giáo lại cử Huy làm lớp phó phụ trách kỉ luật? – Nêu ý nghĩa của việc chấp hành nội quy lớp học? – Gọi HS trả lời – GV nhận xét. BT2: Đánh dấu X vào ý em chọn – Những việc làm nào là thực hiện đúng nội quy lớp học? BT 3: Thảo luận nhóm về những lợi ích của việc thực hiện đúng nội quy lớp học? BT 4: Viết ra những quy tắc mà em tự đặt ra cho mình khi học tập ở lớp. – Những việc em cần làm để đi học đúng giờ? C. Thực hành: HS nối BT 1/10 BT2: HS nêu việc làm vi phạm nội quy lớp học. – GV chốt về các việc cần làm để thực hiện đúng nội quy lớp học. – thực hiện tốt nội quy lớp học đem lại kết quả như thế nào cho chúng ta? Hoạt động 2: Em tự đánh giá – HS đọc bảng tự đánh giá và hoàn thiện bảng đánh giá. – Qua bảng đánh giá em thấy mình là người đã biết thực hiện tốt nội quy lớp học chưa? 3. Củng cố, dặn dò: – Vì sao phải đặt ra nội quy lớp học? – Thực hiện tốt nội quy lớp học mang lại ích lợi gì? Em đã làm gì để thực hiện tốt NQ lớp học? – Dặn: Phụ huynh nhận xét cuối bài học |
– HS xác định rõ mục tiêu của bài.
– 1 HS, lớp đọc thầm. – HS thảo luân theo nhóm đôi và làm bài tập. – Đại diện 1-2 nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. – HS nêu – HS đọc phần bài học.
– HS tự làm việc cá nhân.
-2 HS đọc bài đã hoàn thành
– HS nêu các việc em cần làm để đi học đúng giờ..
– Giúp chúng ta có một môi trương học tập nghiêm túc, học tập có hiệu quả.
– HS tự nêu cách làm của mình.
– HS nêu. |
____________________________________________________________________
CHỦ ĐỀ: GIAO TIẾP HỢP TÁC
BÀI 3. LẮNG NGHE VÀ CHIA SẺ
- Mục tiêu:
– Hiểu được tầm quan trọng của lắng nghe và chia sẻ.
– Biết thực hành tư thế lắng nghe, làm “ngôi sao lắng nghe” hiệu quả.
– Rèn luyện thói quen chia sẻ với người thân, bạn bè và mọi người xung quanh.
- Đồ dùng:
– Tài liệu KNS (T12-15)
III. Các hoạt động dạy – học:
| A. Kiểm tra:
– Em làm gì để thực hiện nội quy lớp học? – Kể tên những việc làm chưa thực hiện đúng nội quy lớp học? – Nhận xét, đánh giá. B. Dạy bài mới 1.Giới thiệu bài: HĐ1. Tầm quan trọng của lắng nghe và chia sẻ – GV yêu cầu HS đọc truyện Chú mèo Kitty. BT1: Vì sao cô bé luôn muốn được nói chuyện với ông lão? – HS làm bài tập trong SGK. – Vì sao chugns ta cần biết lắng nghe và chia sẻ với mọi người? – Chốt ý đúng BT 2. Đọc bài – Lắng nghe và chia sẻ có tầm quan trọng như thế nào? -Cần có hành động gì để lắng nghe có hiệu quả? BT3: Thực hành – GV yêu cầu HS đọc yêu cầu – Yêu cầu HS làm việc cá nhân bài tập trong SGK/14 – Chốt ý đúng HĐ 2: Tìm hiểu cách lắng nghe và chia sẻ có hiệu quả. BT 1: -Theo em, nghe lần 1 để làm gì? – Lắng nghe là nghe ở lần thứ mấy? * Chốt ý đúng. BT2: Nêu những đêìu em nên làm để lắng nghe và chia sẻ có hiệu quả? BT3: Những nguyên nhân dẫn đến việc nghe và chia sẻ không hiệu quả? – HS nêu, GV chốt. HĐ3: Em tự đánh giá – GV yêu cầu HS tự đánh giá vào bảng SGK/15 – Trình bày bảng đánh giá trước lớp. C. Củng cố, dặn dò: – Tại sao phải lắng nghe người khác? – Khi lắng nghe em cần có thái độ như thế nào? – GV nhận xét HS phần cuối SGK/15. |
HS nêu
Yêu cầu HS thảo luận BT1/13
HS đọc tình huống. HS thảo luận nhóm 4: HS làm bài tập trong SGK
HS đọc bài và làm SGK/13
– HS đọc bài 3/14. – HS làm bài tập trong SGK – Trình bày trước lớp.
– Nghe lần 1 là nghe thấy
– Nghe lần 2 là lắng nghe.
– HS kể những việc nên làm.
– Không tập trung, ngại chia sẻ, giả vờ nghe, môi trường ồn ào, nghĩ xấu về người khác. |
____________________________________________________________________
BÀI 4. KĨ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM
- Mục tiêu :
– Hiểu được tầm quan trọng của làm việc nhóm.
– Trình bày và thực hành được các kĩ năng giúp làm việc nhóm hiệu quả.
– Biết vận dụng điều đã học vào thực tế hàng ngày.
- Đồ dùng:
– Tài liệu KNS/16-19
III. Các hoạt động dạy – học:
| A. Kiểm tra:
– Tầm quan trọng của lắng nghe và chia sẻ? – Khi lắng nghe cần có hành động và thái độ thế nào? – Nhận xét, đánh giá. B. Dạy bài mới HĐ 1. Tìm hiểu về cách làm việc nhóm Đọc truyện: Làm việc nhóm hiệu quả – GV yêu cầu HS đọc truyện. – Yêu cầu HS thảo luận: BT1: Rút ra bài học nhóm từ câu chuyện trên? BT2: HS làm bài tập trong SGK/17 – Chốt ý đúng BT3: Tổ chức cho HS chơi trò chơi BT4: Viết kinh nghiệm của bản thân giúp em làm việc nhóm hiệu quả. – Chốt ý đúng. BT5: Em cùng các bạn lập kế hoạch tập văn nghệ cho nhóm nhân dịp kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11. HĐ 2: Bài học – Nêu ndung bài học và những điều nên tránh. HĐ3: Đánh giá nhận xét. – HS tự đánh giá vào bảng/19 – GV đánh giá HS. C. Củng cố, dặn dò: – Em cần làm gì để làm việc nhóm hiệu quả. – Vận dụng vào học tập, làm việc hàng ngày. |
– HS nêu.
– HS đọc truyện.
– HS thảo luận nhóm 4
– HS làm bài tập trong SGK – HS tham gia trò chơi. – Viết kinh nghiệm và nêu trước lớp. – HS trong nhóm lập kế hoạch.
– HS nêu |
____________________________________________________________________
BÀI 5. GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG HỌC TẬP
- Mục tiêu:
– Biết chủ động học tập, sáng tạo trong giải quyết vấn đề, biết tự đánh giá chia sẻ và giúp đỡ bạn bè.
– Trình bày và thực hành được những phương pháp giúp em tự học và giải quyết vấn đề hiệu quả.
– Biết vận dụng điều đã học vào thực tế hàng ngày.
- Đồ dùng:
– Tài liệu KNS (T20 -23)
III. Các hoạt động dạy – học:
| 1. Kiểm tra:
– Làm việc nhóm như thế nào cho có hiệu quả? – Vì sao cần hoạt động nhóm? – Nhận xét, đánh giá. 2. Dạy bài mới HĐ 1. Đọc truyện: Tự giác học tập BT1: Em học được điều gì từ tấm gương của bạn Hiếu? BT2: Đánh dấu X vào ô trống? – HS làm bài tập trong SGK – Chốt ý đúng BT3: Lập thời gian biểu tự học ở nhà và chia sẻ với bạn. BT4: Nêu những khó khăn em gặp phải trong quá trình học tập? HĐ 2: Bài học Yêu cầu HS quan sát tranh thảo luận. * Rút ra bài học HĐ3: Đánh giá: – HS tự đánh giá, GV đánh giá. 3. Củng cố, dặn dò: – Nêu tầm quan trọng giải quyết tình huống trong học tập. – Vận dụng trong học tập hàng ngày. |
– HS nêu
– HS đọc truyện.
– HS thảo luận nhóm 4:
– HS làm bài tập trong SGK
– HS làm bài.
HS đọc bài học
– HS đọc bài học
– HS tự đánh giá
– HS nêu |
____________________________________________________________________
BÀI 6. TÌM KIẾM, XỬ LÍ THÔNG TIN TRONG HỌC TẬP
- Mục tiêu:
– Hiểu được tầm quan trọng của việc chủ động tìm kiếm, xử lí trông tin trong học tập.
– Biết cách và thực hành tìm kiếm, xử lí thông tin có hiệu quả.
– Vận dụng vào học tập.
- Đồ dùng:
– Tài liệu KNS(24-27).
III. Các hoạt động dạy học:
- Bài cũ:
– Em cần làm gì để giải quyết tốt tình huống trong học tập?
– Nhận xét, đánh giá.
| B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc thông tin trong SGK – GV yêu cầu HS thảo luận BT1. – Vì sao Hiếu có thể hoàn thành tốt bài dự thi của mình? – Em đã dùng những cách nào để tìm kiếm, xử lí thông tin trong học tập? – GV chốt. BT2: Tổ chức cho HS chơi trò chơi/25 BT3: HS tìm kiếm thông tin và viết một bài về tiểu sử Bác Hồ. 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học, các điều nên tránh (T 26.27) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. |
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận các tình huống trong SGK
– HS thực hành trò chơi như SGK.
– Rút ra nội dung bài học, nhắc lại. – HS nhắc lại nội dung bài học.
– HS thực hành đánh giá.
|
-
Củng cố, dặn dò:
– Trong học tập tìm kiếm và xử lí thông tin như thế nào cho hiệu quả?
– Chuẩn bị bài 7: Giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp.
____________________________________________________________________
CHỦ ĐỀ: CHĂM HỌC, CHĂM LÀM,
TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI
BÀI 7. GIỮ GÌN MÔI TRƯỜNG XANH, SẠCH, ĐẸP
- Mục tiêu:
– Hiểu được tầm quan trọng của việc giữ gì môi trường xanh sạch đẹp.
– Rèn luyện thói quen tích cực tham gia giữ gìn vệ sinh trường lớp, chỗ ở và nơi công cộng.
– Có ý thức bảo vệ môi trường sạch sẽ.
- Đồ dùng
– Tài liệu KNS (28-31)
III. Các hoạt động dạy học:
| A. Bài cũ:
– Nêu phương pháp tìm kiếm và xử lí thông tin trong học tập có hiệu quả nhất? – Những điều cần tránh trong quá trình tìm kiếm và xử lí thông tin? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện Bạn đội viên xuất sắc – GV yêu cầu HS thảo luận BT1. – Em học tập được gì từ tấm gương của bạn Nam? – Em đã làm gì để giữ gìn vệ sinh môi trường? – Em cùng các bạn lên kế hoạch tổ chức hoạt động Ngày thứ bảy xanh sạch đẹp… – GV chốt. BT2: Gọi HS đọc yêu cầu – Gọi HS đọc bài làm. BT3: Kể nhưng việc làm của em và các bạn làm để giữ gìn vệ sinh nới ở. 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học, các điều nên tránh (T 30, 31) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. – Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày. Chuẩn bị bài 8 |
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận các tình huống trong SGK
– HS nối tiếp trả lời câu hỏi.
– HS nêu việc làm của mình.
– HS làm việc nhóm, ghi lại hoạt động em và các bạn làm được SGK/29.
– Đọc bài, làm việc cá nhân.
– HS ghi lại các việc đã làm được: vứt rác đúng nơi quy định, khơi thông cống rãnh, phát quang bụi rậm,… – HS nêu nội dung bài học. |
____________________________________________________________________
BÀI 8. EM LÀ ĐỘI VIÊN XUẤT SẮC
- Mục tiêu
– Biết được những biểu hiện của người đội viên xuất sắc.
– Thực hiện tốt những việc làm của người đội viên xuất sắc.
– Có ý thức rèn luyện để trở thành người đội viên xuất sắc.
- Đồ dùng:
– Tài liệu KNS (T 32-35)
III. Các hoạt động dạy học:
| A. Bài cũ:
– Nêu việc cần làm và nên tránh để giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp? – Vì sao phải giữ môi trường xanh, sạch, đẹp? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện:Tấm gương Kim Đồng – GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. – Nhóm em học được đức tính tốt gì của anh Kim Đồng? – Nêu những đức tính cần có của một đội viên xuất sắc? – GV chốt. BT2: Gọi HS đọc yêu cầu – Gọi HS đọc bài làm. BT3: HS đọc yêu cầu. 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học, những việc làm giúp em trở thành đội viên xuất sắc (T 34, 35) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. – Vận dụng kiến thức đã học phấn đấu rèn luyện để trở thành một đội viên xuất sắc. Chuẩn bị bài 9: Bài học về lòng tự trọng |
– HS nêu. – Nhận xét bạn.
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – HS lắng nghe, suy nghĩ , thảo luận các tình huống trong SGK – Đại diện nhóm trình bày.
– HS nối tiếp trả lời câu hỏi.
– HS ghi ra giấy và đọc trước lớp.
– HS đọc nối tiếp bài học, đọc thuộc lòng 5 điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, Nhi đồng.
– HS tự đánh giá mình. – HS nêu lại nội dung bài học. |
____________________________________________________________________
BÀI 9. BÀI HỌC VỀ LÒNG TỰ TRỌNG
- Mục tiêu:
– Trình bày được các cách thể hiện lòng tự trọng.
– Biết cách thể hiện lòng tự trọng
– Biết giữ lòng tự trọng cho chính mình và thể hiện sự tôn trọng mọi người.
- Đồ dùng
– Tài liệu KNS (36- 39
| A. Bài cũ:
– Nêu việc cần làm để trở thành đội viên xuất sắc? – Vì sao mỗi bạn HS cần rèn luyện để trở thành đội viên xuất sắc? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện:Tấm gương Trần Quốc Toản – GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. – Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện của Trần Quốc Toản? BT2: Theo em lòng tự trọng là gì? – Gọi HS đọc bài làm. BT3: Viết ra những đức tính tốt của em. BT4: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn. – Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. BT5: Viết ra những việc em đã làm thể hiện lòng tự trọng. BT6: Y/c HS về nhờ bố mẹ nhận xét. 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học, những biểu hiện của người tự trọng và những biểu hiện không phải là của người tự trọng (T 38, 39) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. – Vận dụng kiến thức đã học nhận biết người có lòng tự trọng, rèn luyện để trở thành người có lòng tự trọng. Chuẩn bài 10: Biết chịu trách nhiệm về bản thân |
– HS nêu. – Nhận xét bạn.
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – HS nêu theo ý hiểu biết của mình – Đại diện nhóm trình bày. – HS làm việc cá nhân. – HS chọn ý và đánh dấu x ô trống trước tranh vẽ việc làm thể hiện lòng tự trọng. – HS ghi ra giấy và đọc trước lớp.
– HS đọc nối tiếp bài học/38,39
– HS tự đánh giá mình. – HS nêu lại nội dung bài học. |
____________________________________________________________________
BÀI 10. BIẾT CHỊU TRÁCH NHIỆM VỀ BẢN THÂN
Mục tiêu:
– Hiểu được tầm quan trọng của việc tự chịu trách nhiệm về những hành động của mình.
– Rèn luyện được thói quen tự chịu trách nhiệm về bản thân.
– Có ý thức tự chịu trách nhiệm về bản thân.
- Đồ dùng
– Tài liệu KNS (40 – 43)
| A. Bài cũ:
– Nêu những biểu hiện của người có lòng tự trọng? – Vì sao mỗi chúng ta cần có lòng tự trọng? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Bạn Hiếu dũng cảm – GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. – Vì sao Hiếu không bị thầy Hiệu trưởng mắn mà còn được khen? – Em rút ra được bài học gì từ hành đọng của Hiếu? BT2: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn? – Gọi HS đọc bài làm. – Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học, những việc làm thể hiện tự chịu trách nhiệm với bản thân (T 42) và những điều cần tránh (T43) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. – Vận dụng kiến thức đã học làm những việc thể hiện tự chịu trách nhiệm với bản thân. Chuẩn bài 11: Nhận thức bản thân |
– HS nêu. – Nhận xét bạn.
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – Đại diện nhóm trình bày.
– HS chọn ý và đánh dấu x ô trống trước tranh vẽ việc làm thể hiện việc tự chịu trách nhiệm.
– HS đọc nối tiếp bài học/42, 43
– HS tự đánh giá mình. – HS nêu lại nội dung bài học. |
____________________________________________________________________
CHỦ ĐỀ: TRUNG THỰC, KỈ LUẬT, ĐOÀN KẾT
BÀI 11. NHẬN THỨC BẢN THÂN
- Mục tiêu:
– Hiểu được lợi ích khi nhận thức đúng về bản thân.
– Nhận thức đúng về bản thân mình.
– Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống
- Đồ dùng :
– Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T44 – 47)
III. Các hoạt động dạy học:
| A. Bài cũ:
– Nêu những biểu hiện của người biết chịu trách nhiệm về bản thân? – Vì sao mỗi chúng ta cần biết tự chịu trách nhiệm về bản thân mình? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Sự hối tiếc muộn màng – GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. – Vì sao Hiếu không đăng kí vào đội tuyển thi học sinh giỏi của trường? – Có những cách nào để nhận thức bản thân? BT2: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn? – Gọi HS đọc bài làm. – Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. BT3: Viết ra những điểm tốt và chưa tốt của em? BT4: Viết ra 3 đức tính tốt của em?….. 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học (T46, 47) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. – Vận dụng kiến thức đã học làm những việc nên làm để nhận thức đúng về bản thân, biết được ích lợi của việc nhận thức đúng về bản thân. Chuẩn bài 12: Sức mạnh của sự đoàn kết |
– HS nêu. – Nhận xét bạn.
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – Đại diện nhóm trình bày.
– HS chọn ý và đánh dấu x ô trống trước ý chỉ ra những lợi ích khi nhận thức đúng về bản thân. – HS làm việc cá nhân. – TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung thêm.
– HS đọc nối tiếp bài học/46, 47
– HS tự đánh giá mình. – HS nêu lại nội dung bài học. |
_________________________________________________________________
BÀI 12. SỨC MẠNH CỦA SỰ ĐOÀN KẾT
- Mục tiêu:
– Biết được lợi ích của sự đoàn kết.
– Thực hành được các cách nâng cao tinh thần đoàn kết.
– Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
- Đồ dùng :
– Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T48 – 51)
III. Các hoạt động dạy học:
| A. Bài cũ:
– Nêu những việc làm thể hiện người nhận thức đúng về bản thân? – Nhận thức đúng về bản thân giúp ích gì cho mỗi chúng ta? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Bài học từ loài ngỗng – GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. – Vì sao đàn ngỗng lại bay theo hình chữ V? – Nêu ích lợi khi lớp em đoàn kết? – GV nhận xét, mở rộng phạm vi đoàn kết trong xóm làng, xã hội, loài người trên thế giới. BT2: Đánh dấu x vào ô trống ở ý em chọn đâu là lợi ích của đoàn kết? – Gọi HS đọc bài làm. – Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. BT3: Đọc bài thơ ở nhà và nói gì cho bố mẹ nghe điều em học được từ bài thơ? 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học (T50, 51) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. – Vận dụng kiến thức đã học làm những việc nên làm để phát huy tinh thần đoàn kết và điều không nên làm để gây mất đoàn kết. Chuẩn bài 13: Lòng tự hào |
– HS nêu. – Nhận xét bạn.
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – Đại diện nhóm trình bày.
– HS chọn ý và đánh dấu x ô trống trước ý chỉ ra những lợi ích của đoàn kết. – HS làm việc cá nhân. – TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung thêm.
– HS đọc nối tiếp bài học/50,51
– HS tự đánh giá mình. – HS nêu lại nội dung bài học. |
____________________________________________________________________
BÀI 13. LÒNG TỰ HÀO
- Mục tiêu:
– Trình bày được khái niệm và ý nghĩa của lòng tự hào.
– Biết thể hiện lòng tự hào của mình về người thân, gia đình , quê hương,….
– Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
- Đồ dùng :
– Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T52 – 55)
III. Các hoạt động dạy học:
| A. Bài cũ:
– Nêu những việc làm đẻ phát huy tinh thần đoàn kết ở lớp, trường,…? – Đoàn kết giúp có ích lợi gì cho chúng ta trong cuộc sống? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Áo dài truyền thống – GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. – Điều gì làm Hiếu cảm thấy tự hào như vậy? – Theo em thế nào là lòng tự hào? – GV nhận xét, mở rộng kiến thức. BT2: Thảo luận nhóm và viết ra những điều mà các em tự hào về trường lớp, gia đình,…? – Gọi HS đọc bài làm. – Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. BT3: Lên kế hoạch tổ chức thăm bảo tàng hay di tích văn hoá lịch sử? BT4. Vẽ trường, quê hương em? 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học (T54, 55) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. Yêu cầu bố mẹ đánh giá. Phát huy lòng tự hào của bản thân. Chuẩn bài 14: Tạo môi trường thân thiện |
– HS nêu. – Nhận xét bạn.
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – Đại diện nhóm trình bày.
– HS thảo luận và viết. – TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung thêm.
– Làm việc cả lớp. – Làm việc cá nhân, trưng bày và giới thiệu cho các bạn nghe về trường lớp, quê hương mình – HS đọc nối tiếp bài học/54,55
– HS tự đánh giá mình. – HS nêu lại nội dung bài học. |
____________________________________________________________________
BÀI 14. TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN
- Mục tiêu:
– Hiểu được ích lợi của việc tạo lập môi trường thân thiện.
– Rèn luyện thói quen tạo lập môi trường thân thiện.
– Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
- Đồ dùng :
– Tranh SGK. Tài liệu KNS: (T56 – 59)
III. Các hoạt động dạy học:
| A. Bài cũ:
– Thế nào là lòng tự hào? – Em đã làm gì để thewer hiện lòng tự hào đối với trường lớp, gia đình, quê hương? – GV nhận xét, đánh giá. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài 2. HĐ 1: Đọc truyện: Câu chuyện lớp học – GV yêu cầu HS thảo luận – BT1. – Em học được gì từ câu chuyện trên? – Nêu lợi ích của việc tạo lập môi trường thân thiện? – GV nhận xét, mở rộng kiến thức. BT2: Đánh dấu x vào ô trống trước ý em chọn: Những cách hiểu đúng về tạo lập môi trường thân thiện. – Gọi HS đọc bài làm. – Gọi HS đọc trước lớp. GV cùng lớp nhận xét. BT3: Viết những việc làm thể hiện sự thân thiện của em ở lớp, rồi chia sẻ với các bạn để cùng thực hiện? BT4. Kể lại việc em đã tạo lập môi trường thân thiện ở gia đình mình. Hãy nhờ bố mẹ nhận xét và ghi lại kết quả. 3. HĐ 2: Bài học – HS đọc và nêu nội dung bài học (T58, 59) 4. HĐ3: Đánh giá – HS tự đánh giá. – GV nhận xét, đánh giá. Yêu cầu bố mẹ đánh giá các việc em đã làm để tạo lập môi trương thân thiện. – Vận dụng bài học tạo lập môi trường sống thân thiện hữu ích. |
– HS nêu. – Nhận xét bạn.
– HS lắng nghe, suy nghĩ thảo luận. – HS làm BT trong SGK – Đại diện nhóm trình bày.
– HS làm việc cá nhân – TB trước lớp, bạn nhận xét, bổ sung thêm.
– Làm việc cá nhân,chia sẻ với các bạn trong nhóm mình
– HS nêu và về nhà nhờ bố mẹ đánh giá, nhận xét.
– HS đọc nối tiếp bài học/58,59
– HS tự đánh giá mình. – HS nêu lại nội dung bài học. |
____________________________________________________________________
TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN
NHẬN DẠY KÈM TẠI NHÀ KHẮP TPHCM, gia su dạy kèm tại nhà, dạy kèm online tphcm , gia su luyện thi đại học tphcm , gia su ôn thi tốt nghiệp, tìm nơi giáo viên luyện thi tuyển sinh vào lớp 10 trường chuyên, địa chỉ giao viên ôn thi vào lớp 6, tim gia sư dạy kèm giỏi, giáo viên luyện thi đại học, tìm gia sư dạy kèm tphcm.
Nhận dạy kèm tại nhà, dạy kèm online các môn : Toán – Lý -Hóa – Anh – Văn – Sinh – Sử – Địa – Đàn nhạc -Tin học văn phòng – Vẽ kỹ thuật…
Dạy kèm các quận trên Tphcm : quận 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, Bình Tân, Bình Chánh, Tân Bình, Thủ Đức, Củ Chi, Phú Nhuận, Nhà Bè, Hóc Môn, Gò Vấp, Bình Thạnh, Tân Phú, Bình Dương.
Dạy kèm các lơp trên Tphcm :dạy kèm lớp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12, LTĐH
Cung cấp gia sư, giáo viên , sinh viên giỏi chuyên môn, chịu khó không ngại đường xa, kỹ năng sư phạm vững chắc, kiến thức chuyên sâu, tác phong sư phạm chuẩn mực, đạo đức nghề giáo đến dạy kèm tại nhà, dạy kèm online phụ huynh học sinh.
TRUNG TÂM GIA SƯ DẠY KÈM TRỌNG TÍN
Địa chỉ : 413/41 Lê Văn Quới, Bình Trị Đông A, Bình Tân, TPHCM
Điện thoại: (028)66582811, 0946069661, 0906873650, 0946321481, Thầy Tính, Cô Oanh.
Web: giasutrongtin.vn
